Pengenalan Huruf dan Bunyi Bahasa Indonesia

Berikut adalah Modul Ajar Pengenalan Huruf dan Bunyi Bahasa Indonesia untuk Kelas 1 SD Semester 1 yang disusun dengan sintaks Problem Based Learning dan pendekatan Mindful, Meaningful, dan Joyful Learning.

---

Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 1 SD Semester 1

Pengenalan Huruf dan Bunyi

---

1. Identitas Penulis

Nama: Admin
Instansi: SD Negeri (disesuaikan)
Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
Jenjang/Kelas: 1 (Satu)
Semester: 1
Durasi: 2 JP (90 menit)

---

2. Kompetensi Awal

Peserta didik telah terbiasa mendengarkan cerita pendek, nyanyian, dan percakapan sederhana di rumah atau lingkungan sekitarnya.

---

3. Profil Pelajar Pancasila

• Kreatif
• Bergotong Royong
• Mandiri

---

4. Sarana dan Prasarana

• Papan tulis dan spidol
• Flashcard huruf vokal dan konsonan
• Gambar benda yang mewakili bunyi huruf
• Speaker/audio rekaman bunyi huruf
• Kertas aktivitas dan lem
• LCD/Proyektor (jika ada)
• Lagu anak-anak (misal lagu huruf vokal)

---

5. Target Peserta Didik

Peserta didik kelas 1 SD dengan usia sekitar 6–7 tahun yang sedang dalam tahap awal literasi.

---

6. Model Pembelajaran

Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan Deep Learning (Mindful, Meaningful, dan Joyful Learning).

---

7. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat:

1. Mengenal huruf vokal (A, I, U, E, O) dan konsonan
2. Menyebutkan dan menulis huruf
3. Mengenali bunyi huruf dan menghubungkannya dengan gambar

---

8. Asesmen

• Asesmen formatif: pengamatan aktivitas siswa, diskusi kelompok, dan presentasi.
• Asesmen sumatif: hasil kerja siswa dalam mencocokkan huruf dengan gambar dan menyebutkan bunyi huruf.
• Teknik: observasi, unjuk kerja, dan portofolio.

---

9. Pemahaman Bermakna

Dengan mengenal huruf dan bunyinya, peserta didik dapat mulai membaca dan menulis sederhana serta memahami bahwa setiap bunyi memiliki simbol tertulis (huruf) yang bermakna dalam kehidupan sehari-hari.

---

10. Materi/Bahan Ajar

Huruf adalah lambang bunyi yang digunakan untuk menuliskan kata. Dalam Bahasa Indonesia, terdapat dua jenis huruf: huruf vokal dan huruf konsonan. Huruf vokal terdiri dari lima yaitu A, I, U, E, dan O. Bunyi vokal merupakan bunyi dasar yang dapat berdiri sendiri dalam pengucapan kata.

Huruf konsonan adalah huruf yang membutuhkan huruf vokal untuk membentuk suku kata. Contohnya adalah huruf B, C, D, F, G dan seterusnya. Setiap huruf memiliki bunyi unik, dan anak-anak dapat belajar mengenalinya melalui lagu, permainan, dan gambar.

Pengenalan bunyi huruf membantu anak menghubungkan antara simbol (huruf) dan bunyi yang dihasilkan. Hal ini menjadi dasar penting dalam membaca dan menulis. Misalnya, gambar apel mewakili bunyi /a/, dan gambar ikan mewakili bunyi /i/.

Dengan bermain dan beraktivitas, siswa akan menyadari bahwa huruf dan bunyinya ada di sekitar mereka, sehingga pembelajaran menjadi menyenangkan dan bermakna.

---

11. Pertanyaan Pemantik

• Apa saja huruf yang kamu tahu?
• Bunyi apa yang kamu dengar saat menyebut “apel”?
• Coba sebutkan benda lain yang bunyinya seperti “a” pada “apel”.

---

12. Kegiatan Pembelajaran

Sintaks PBL + Deep Learning | Waktu: 90 menit

Tahapan	Kegiatan Pembelajaran	Durasi
1. Orientasi Masalah (Mindful)	Guru menyapa siswa dengan hangat dan menyanyikan lagu huruf vokal. Lalu menunjukkan gambar-gambar benda (apel, ikan, ular, es, obor). Siswa diminta menyebutkan bunyinya.	15 menit
2. Mengorganisasi siswa (Joyful)	Guru membagi siswa ke dalam kelompok kecil (3-4 orang). Setiap kelompok diberi tantangan: mencocokkan huruf dengan gambar yang sesuai bunyinya.	15 menit
3. Membimbing Penyelidikan (Meaningful)	Siswa berdiskusi kelompok untuk menyusun kartu huruf vokal dan konsonan, mengelompokkan berdasarkan bunyi. Mereka boleh menempel gambar dan huruf di kertas kelompok. Guru berkeliling memfasilitasi.	20 menit
4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil (Joyful + Meaningful)	Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja mereka. Teman-teman memberikan tanggapan.	20 menit
5. Analisis dan Evaluasi (Mindful)	Guru dan siswa menyimpulkan: Apa itu huruf vokal dan konsonan? Apa pentingnya tahu bunyinya? Siswa kemudian mengerjakan latihan individu: mencocokkan gambar dengan huruf bunyi awal.	20 menit

---

13. Refleksi Peserta Didik dan Pendidik

• Peserta Didik: Apa huruf favoritmu? Apa yang kamu pelajari hari ini?
• Pendidik: Apakah siswa aktif dan antusias? Apa bagian kegiatan yang paling menarik bagi siswa?

---

14. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Tugas: Mencocokkan gambar dengan huruf awal bunyi.
Rubrik Penilaian Analitik (Skala Likert 1–4)

Aspek	Skor 1	Skor 2	Skor 3	Skor 4
Partisipasi Diskusi	Tidak berpartisipasi	Kadang aktif	Aktif	Sangat aktif dan membantu teman
Kreativitas	Tidak ada ide baru	Ide terbatas	Ide bervariasi	Ide kreatif dan menarik
Kolaborasi	Tidak bekerja sama	Bekerja sama terbatas	Cukup kooperatif	Sangat kooperatif
Presentasi	Tidak menyampaikan	Menyampaikan dengan terbata	Menyampaikan cukup jelas	Menyampaikan sangat jelas dan percaya diri

---

15. Pengayaan dan Remedial

• Pengayaan: Siswa membuat buku mini berisi gambar dan huruf vokal/konsonan beserta kata benda yang sesuai.
• Remedial: Siswa diajak bermain tebak gambar dan bunyi dengan kartu huruf secara berulang bersama guru.

---

16. Bahan Bacaan

• Pendidik:
  • Kemendikbud. (2021). Panduan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD Fase A.
  • Modul Literasi Dasar Kemdikbud.
• Peserta Didik:
  • Buku Tematik Kelas 1 Tema 1: Diriku (Kemendikbud)
  • Buku cerita bergambar huruf dan bunyi

---

17. Glosarium

• Huruf vokal: A, I, U, E, O
• Huruf konsonan: Huruf selain vokal
• Bunyi huruf: Suara yang dihasilkan saat menyebutkan huruf
• Mindful: Sadar dan penuh perhatian
• Joyful: Menyenangkan
• Meaningful: Bermakna

---

18. Daftar Pustaka

• Kemendikbud. (2021). Panduan Pembelajaran Bahasa Indonesia Fase A SD.
• Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.
• Buku Siswa Kelas 1 SD Tema 1 (Revisi 2021).
• Tim Litbang Kemdikbud. (2020). Panduan Pembelajaran Berbasis Masalah.