Perangkat Ajar IPAS Kelas 5 SD/MI

Supriyadi Pro 26 Desember 2025 6:32 pm . 3 menit membaca

modulmerdeka.com – Perangkat ajar IPAS Kelas 5 SD/MI Kurikulum Merdeka Deep Learning merupakan komponen penting dalam mendukung proses pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan abad ke-21.

IPAS sebagai mata pelajaran integratif yang menggabungkan Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial menuntut perencanaan pembelajaran yang sistematis, kontekstual, dan mendorong peserta didik untuk berpikir kritis serta reflektif.

Oleh karena itu, penyusunan perangkat ajar tidak hanya berorientasi pada pencapaian materi, tetapi juga pada penguatan kompetensi dan karakter.

Pengertian Perangkat Ajar IPAS Kelas 5

Perangkat ajar IPAS adalah seperangkat dokumen pembelajaran yang disusun guru sebagai panduan pelaksanaan pembelajaran di kelas.

Dalam Kurikulum Merdeka, perangkat ajar mencakup modul ajar, alur tujuan pembelajaran, asesmen, serta bahan ajar pendukung lainnya. Perangkat ajar ini dirancang fleksibel agar dapat disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan kondisi satuan pendidikan.

Untuk Kelas 5 SD/MI, IPAS memuat konsep-konsep yang lebih kompleks dibandingkan kelas sebelumnya, seperti hubungan manusia dengan lingkungan, sistem kehidupan, kegiatan ekonomi, dan dinamika sosial. Oleh sebab itu, perangkat ajar perlu disusun secara bertahap dan berkesinambungan.

Karakteristik Perangkat Ajar Berbasis Deep Learning

Pendekatan deep learning dalam Kurikulum Merdeka menekankan pembelajaran yang bermakna, mendalam, dan berorientasi pada pemahaman konsep.

Perangkat ajar IPAS Kelas 5 berbasis deep learning memiliki beberapa karakteristik utama. Pertama, pembelajaran berpusat pada peserta didik dengan memberikan ruang eksplorasi, diskusi, dan refleksi.

Kedua, materi dikaitkan dengan konteks kehidupan nyata sehingga mudah dipahami dan relevan. Ketiga, proses belajar mendorong keterampilan berpikir tingkat tinggi, seperti menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta.

Dengan karakteristik tersebut, perangkat ajar tidak lagi sekadar kumpulan rencana mengajar, tetapi menjadi alat strategis untuk menumbuhkan rasa ingin tahu dan kemandirian belajar peserta didik.

Komponen Utama Perangkat Ajar IPAS Kelas 5

Perangkat ajar IPAS Kelas 5 SD/MI Kurikulum Merdeka Deep Learning umumnya terdiri atas beberapa komponen penting.

Alur Tujuan Pembelajaran berfungsi sebagai peta capaian kompetensi yang harus dikuasai peserta didik secara bertahap.

Modul ajar memuat tujuan pembelajaran, pemahaman bermakna, pertanyaan pemantik, langkah-langkah pembelajaran, serta rencana asesmen.

Selain itu, perangkat ajar juga dilengkapi dengan asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif. Asesmen ini dirancang untuk mengukur proses dan hasil belajar secara menyeluruh, tidak hanya dari aspek pengetahuan, tetapi juga keterampilan dan sikap.

Bahan ajar pendukung seperti lembar kerja peserta didik, media pembelajaran, dan sumber belajar kontekstual turut memperkaya proses pembelajaran IPAS.

Manfaat Perangkat Ajar IPAS bagi Guru dan Peserta Didik

Penggunaan perangkat ajar IPAS Kelas 5 yang disusun secara sistematis memberikan manfaat besar bagi guru dan peserta didik.

Bagi guru, perangkat ajar menjadi panduan praktis dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran. Guru juga lebih mudah menyesuaikan strategi pembelajaran sesuai kebutuhan dan kemampuan peserta didik.

Bagi peserta didik, pembelajaran IPAS menjadi lebih terstruktur, menarik, dan bermakna. Peserta didik tidak hanya menghafal konsep, tetapi diajak memahami keterkaitan antara fenomena alam dan sosial di sekitarnya.

Hal ini sejalan dengan tujuan Kurikulum Merdeka untuk membentuk profil pelajar Pancasila yang bernalar kritis dan berwawasan luas.

Perangkat Ajar IPAS Kelas 5 SD/MI Kurikulum Merdeka Deep Learning merupakan fondasi penting dalam mewujudkan pembelajaran yang berkualitas dan berpusat pada peserta didik.

Dengan perangkat ajar yang dirancang secara matang, guru dapat menciptakan pengalaman belajar yang mendalam, relevan, dan berkelanjutan.

Oleh karena itu, pengembangan dan pemanfaatan perangkat ajar IPAS perlu terus ditingkatkan agar tujuan pendidikan nasional dapat tercapai secara optimal.